Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) : Guía para Docentes.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una innovadora estrategia educativa que involucra activamente a los estudiantes en el aprendizaje a través de la resolución de problemas reales y contextuales. Esta metodología permite a los estudiantes desarrollar soluciones concretas a desafíos auténticos. Con una estructura sólida y una buena planificación, el ABP facilita el desarrollo de Habilidades del Siglo XXI, fomenta una mayor motivación y compromiso, promueve la autonomía de los estudiantes, y permite un aprendizaje interdisciplinario, integrando diferentes asignaturas en un solo proyecto. 

Sigue leyendo para conocer todo sobre cómo gestionar y planificar un buen Proyecto ABP.

¿Cómo planificar un Proyecto ABP?

Para desarrollar una planificación ABP exitosa, es fundamental seguir una estructura que incluya los elementos básicos para facilitar aprendizajes activos y significativos. Por ello en Apoderado.com, hemos creado la siguiente guía que te ayudará en el paso a paso. Este proceso podrás acompañarlo junto al material “Checklist: Mi Proyecto ABP” que lo podrás descargar de forma gratuita al final de este artículo.
 

1. Busca un tema y contexto.

Este debe tener relevancia para los estudiantes, conectando sus intereses y experiencias previas. También debe ser auténtico, abordando problemas reales del entorno, conectando la realidad con el aprendizaje. 
 

2. Define un título y un propósito.

Define un título claro y atractivo, que despierte el interés en tus estudiantes. Por ejemplo, “Nutriheroes: La Misión de una Dieta Sana”. 

En cuanto al propósito o resumen, deberás describir aquello que se pretende lograr con el proyecto. A continuación te muestro un ejemplo:

En el Proyecto “Nutriheroes: La Misión de una Dieta Sana”, los estudiantes aprenderán a identificar alimentos saludables, leer etiquetas nutricionales y adoptar hábitos alimenticios balanceados.Participarán en actividades prácticas y talleres que incluyen la investigación de frutas y verduras, la creación de un diario de comida saludable, y la planificación de menús semanales equilibrados. Además, cultivarán sus propios vegetales y compartirán sus recetas saludables con sus familias. El proyecto culminará en una fiesta de NutriHéroes, donde presentarán y degustarán los platos saludables que prepararon en casa, celebrando así su aprendizaje y compromiso con una alimentación saludable.”
 

3. Desarrolla los Objetivos. 

Objetivo común: Permite describir el aprendizaje general del proyecto, describiendo el logro final que se espera alcanzar. Por ejemplo:

“El objetivo es que aprendas a comer sano y delicioso, descubras cómo elegir y preparar alimentos que te hagan fuerte y feliz, y conozcas la mejor manera de manejar los alimentos para mantenerte siempre saludable para que te conviertas en un verdadero NutriHeroe.”

Objetivos de Aprendizaje (OA): Selecciona los OA de las Bases Curriculares que estén en sintonía con el proyecto. Si tu proyecto va a abarcar varias asignaturas, entonces deberás seleccionarlos según el área.

Objetivos de la clase/actividad: Crea un objetivo para que tus estudiantes conozcan los aprendizajes que se esperan lograr en cada sesión o actividad. Por ejemplo: “Aprender a leer etiquetas nutricionales y comprender la información básica.”
 

4. Crea una pregunta / problema.

Crea una pregunta o una situación que presente un contexto o problema que estimule la investigación y motivación de los estudiantes, además de conducir el proyecto hacía el producto final esperado. Un ejemplo de pregunta-problema: “¿Cómo podemos convertirnos en NutriHéroes aprendiendo a elegir, preparar y manejar alimentos de manera saludable para mejorar nuestra salud y bienestar cada día?”
 

5. Define las asignaturas.

Determina las asignaturas que involucran el proyecto y busca estrategias para trabajar la co-enseñanza. 

Recuerda que también puedes crear proyectos que impliquen una sola asignatura, o varias asignaturas pero un solo docente a cargo. 
 

6. Selecciona los elementos curriculares.

Determina los elementos curriculares específicos por asignatura o aquellos que serán comunes al proyecto, como las habilidades del S.XXI. Puedes determinarlos de manera general y por actividad o clase trabajada.
 

7. Determina la temporalidad

Establece un marco temporal con la duración total prevista. Este debe poder ser flexible para poder ajustar los distintos ritmos de aprendizaje.

8. Organiza las fases o etapas del proyecto.

Divide el proyecto en fases o etapas y ordénalas de manera lógica y progresiva, asegurando una secuencia coherente en el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en el proyecto “Nutriheroes” podrían definirse las etapas de la siguiente forma:
 

🍏 Etapa 1: Presentación del Proyecto

🥦 Etapa 2: Explorando los Alimentos

🏃‍♀️ Etapa 3: Descubriendo los Hábitos Saludables

🍽️ Etapa 4: Planificando Nuestro Menú

🎉 Etapa 5: Fiesta de los NutriHéroes (evaluación)

9. Selecciona las metodologías educativas.

Es esencial elegir las metodologías adecuadas para facilitar el desarrollo de habilidades y aprendizajes necesarios. 

Mira la siguiente imágen para conocer las metodologías activas con mayor impacto en los estudiantes.

10. Identifica los recursos y materiales.

Aquí puedes considerar los materiales didácticos (libros, presentaciones, etc.), herramientas o materiales (utensilios de cocina, baterías, plastilina, cartulinas,etc.), tecnología (tablets, software educativo, etc.) y espacios de aprendizaje (aula, laboratorio, huerto escolar, patio, etc.)
 

11. Define el producto final esperado.

El producto final representa los aprendizajes vistos en todo el proyecto. Este debe tener un propósito claro, además de ser atractivo y motivador para incentivar la participación e interés de los estudiantes. Por ejemplo, para el proyecto NutriHéroes podrían ser:

- Un evento culinario donde los estudiantes presentan y degustan los platos saludables que prepararon en base a los conocimientos aprendidos durante el proyecto. 

- También podría presentarse un diario de cocina saludable o una presentación sobre la nutrición y hábitos saludables. 

- En el caso de utilizar la metodología aprendizaje-servicio, los estudiantes podrían crear planes nutricionales a personas que lo requieran o lanzar campañas de concientización.
 

12. Lleva a cabo una evaluación.

- Considera la evaluación en sus tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa. 

- Utiliza diferentes tipos de herramientas, como las rúbricas que permiten definir criterios claros y específicos.

- Permite que los estudiantes evalúen su propio trabajo por medio de la autoevaluación y coevaluación.
 

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